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中职发展巩固地位是前提加快转型是关键

浏览[121]次 [2019-2-26]

经过几十年的不懈努力我国初步形成了以中等职业教育为基础中高等职业教育相衔接学校教育与职业培训并重并举政府办学与社会办学共同发展的职业教育发展基本格局在经历了长达100多年广泛学习比较借鉴日本德国苏联北美英国澳大利亚等国家和地区职业教育思想和经验模式并加以本土化的艰苦卓绝的?#23548;?#25506;索后我国职业教育所形成的这一基本格局是历史充分筛选积淀的结果有其深刻的必然性


?#35745;?#26469;源网络


在这一格局中初中后分流实施的中等职业教育具有重要的基础性地位主要体现在三个方面一是?#20302;?#24320;展职业教育的基础阶段作为教育体系?#24188;?#21521;看无论是在理论知识的层级上还是在技术技能的层级上中等职业教育都是高等职业教育或普通高等教育的基础是进行?#20302;?#32844;业教育的奠基阶段二是人的职业生涯发展的关键?#26041;ڡ?/span>按照美国生涯发展大师萨珀Donald E.Super提出的职业生涯发展阶段论?#20445;?#20154;的职业生涯发展分为成长探索建立维持和衰?#23435;?#20010;阶段其中1425岁的探索阶段是职业偏好逐渐具体化特定化并实现职业偏好的时期而其间对应中等职业教育的1517年龄段则是最为关键的职业生涯的试探期三是中等职业教育所面向劳动人群的巨大规模根据第六次全国人口普查数据推算目前我国劳动力人口平均受教育年限为10年左右按初中及以下高中大学三个文化程度对应地将劳动力人口划分为初级中级高级三个层级我国劳动力人口的层次结构仍为金字塔结构数亿计的初级中级劳动力人口构成了金字塔的主体他们恰是中职教育所面对的人群


国?#20197;?#21152;快推进现代职业教育体?#21040;?#35774;中始终坚持突出中等职业教育的基础地位但是在实际工作中这一方针并没有得?#25509;?#25928;落实一些地方在政策上出现了很大的摇摆中职的基础地位发生了动摇推动中职改革发展的力度有削弱趋向中职的招生数和在校生数逐年下滑俗话说基础不牢地动山摇?#20445;?#20013;职滑坡的问题要引起高度重视这样的教训我们有过前车之鉴进一步落实中央已经明确阐明的巩固提高方针和要求是新形势下加快发展现代职业教育的急?#28909;?#21153;也是打好职业教育翻身仗的首要前提


实际上对继续发展中职存在疑虑的一个重要原因是许多人认为?#20064;?#22995;已经不愿意选择中职了如果按照这样的逻辑那么用不了多久高职教育?#19981;?#38754;临这样的困?#22330;?#25152;以这个问题的本质是不是不要发展中职而是中职要加快转型要办出人民满意的中职从这个意义上说目前中职发展出现的波折将会倒逼中职的全面改革进一步夯实职业教育体系基础进而加快职业教育的现代化进程


中职的转型改革要从现代教育为个体发展提供更多教育选择机会满足学习者多样发展及对高质量教育需求的基点出发



首先在实施形式上要进一步增强中等职业教育形式的多样化在课程类型教育服务教育对象等多方面增强高中阶段教育多样性在入学模式教学形式学制等方面增强实施灵活性切?#24503;?#36275;不同背景学习者的需求


其次在体系发展中一方面加强中职教育与普通高中教育的融通另一方面进一步加强中等职业教育与不同类型高等教育的衔接为中等职业教育学生提供多样化的升学机会这也是实现中等职业教育与普通高中教育均等认可的关键一环


再其次在自身发展上一要进一步强化中等职业教育作为就业导向教育的职业教育类型特色基于我国现代职业教育改革发展的基本要求深入推进产教融合现代学徒制等人才培养模式改革切实提升学习者的就业能力促进有就业意愿的学习者顺利过渡到劳动力市场二要改革课程体系把核心素养作为重要课程?#21208;ݏ?#21152;强对于高中阶段学生的个性化生涯指导从根本上提高高中阶段教育质量和学生多样选择性



作者单位吉?#36136;?#32844;业教育研究中心职业技术教育杂志社


来源中国教育报


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